| 101 | 篇章編號 | 【篇章編號】 1330
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| 102 | 篇章名稱 | 【篇章名稱】 水調歌頭(明月幾時有) (1330)
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| 103 | 來源 | 高考題庫2009
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| 104 | 文類 | 【文類】 詞
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| 105 | 作者 | 【作者】 蘇軾 (9520)
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| 106 | 題解 | 【題解】 蘇軾（公元1037年－公元1101年），字子瞻，號東坡居士，北宋眉山（今四川眉山）人，宋仁宗嘉祐二年中進士，官至端明殿學士兼翰林侍讀學士、禮部尚書。其後一度被貶，宋徽宗登基後大赦天下，蘇軾於北返回家時病逝於常州，享年六十六歲。 《水調歌頭》，詞牌名。又名《元會曲》、《凱歌》、《江南好》、《花犯念奴》。 這首詞是宋神宗熙寧九年（公元1076年）中秋節寫的。當時的蘇軾在密州（今山東省諸城縣）任太守，他的弟弟蘇轍則在濟南，兩人已有七年沒有見面了。在中秋團圓佳節，詞人倍懷親人，再加上作者在政治上的處境不很得意，心情的鬱悶，可想而知。但詞人並不怨天尤人，而是以達觀的態度面對現實，反映了詞人不同凡俗的精神境界。 本詞筆調奇逸，風格健朗。上片寫對月飲酒，以問句領起全詞，如破空而出。下片寫對月懷人，由月而及月下之人，由怨明月無情而同情其「陰晴圓缺」，進而表達對生活的美好祝願。
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| 107 | 文本 | 《水調歌頭》 蘇軾 丙辰1中秋，歡飲達旦，大醉。作此篇，兼懷子由2。 明月幾時有？把酒問青天3。不知天上宮闕4，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇5，高處不勝寒。起舞弄清影6，何似在人間！ 轉朱閣7，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟8。
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| 108 | 注釋 | 【注釋】 1 丙辰：宋神宗熙寧九年（公元1076年），歲次丙辰。 2 子由：蘇軾胞弟蘇轍，字子由。 3 明月幾時有？把酒問青天︰引用李白《把酒問月》︰「青天有月來幾時？我欲停杯一問之」。 4 闕︰皇宮門前兩旁的樓觀。 5 瓊樓玉宇：美玉般的樓臺庭殿，指月中宮殿。 6 弄清影：在月光下和自己的影子一起嬉戲。 7 轉朱閣，低綺戶，照無眠：朱閣，華美的樓閣。綺戶，雕刻花紋的窗戶。無眠，難以入睡。 8 千里共嬋娟︰嬋娟，顏色美好的樣子，此指美好的月色。化用了謝莊《月賦》︰「每人邁兮因塵闕，隔千里兮共明月」。
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| 109 | 內容分析要點 | 【內容分析要點】 1 想念蘇轍 時值中秋佳節，詞人想念子由，有感而發寫了這首詞。 2 出世與人世 詞人想乘風到月宮，又怕抵受不住寒冷，一「欲」一「恐」，表達了「出世」與「入世」的矛盾。詞人又認為天上雖有瓊樓玉宇也難比人間的美好，轉為喜歡人間生活，起伏跌宕。 3 人間離別 下片由中秋的圓月聯想到人間的離別，月圓而人不能團圓，是遺憾的事。詞人埋怨明月故意與人為難，給人增添憂愁，含蓄表達對分離之人的同情。 4 思想豁達 詞人思想豁達，他能夠自我解脫，人世間的悲、歡、離、合，正如月亮有陰、晴、圓、缺，是難以圓滿的，流露了詞人悟透人生的灑脫。結句希望人們健康平安，即使相隔千里，也能共賞明月，不但是對遠方親人的懷念及祝福，而且還突破了時間與空間的局限。
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| 110 | 寫作手法要點 | 【寫作手法要點】 1 情景交融 詞作圍繞「月」而展開，詞人在中秋節觸景生情，由思念弟弟的情懷引出下片的望月懷人，同時寫出人生的離合無常。下片由中秋的圓月聯想到人間的離別，人的悲歡離合，如月的陰晴圓缺。最後以月祝福人們作結，希望相隔千里的人能共享明月。 2 浪漫情懷 此詞具有浪漫情調，通過對月宮仙境的想象，描寫了天宮與人間來回馳騁的開闊空間，表現自己出世與入世的矛盾。 3 融化詩句 上片開首的「明月幾時有？把酒問青天」，是從李白《把酒問月》中的「青天有月來幾時？我今停杯一問之」脫化而來。 4 結構嚴謹 本詞緊扣著「月」，並以「月」為呼應。如上片「明月幾時有？」與下片的「不應有恨，何事長向別時圓」、「月有陰晴圓缺」、「千里共嬋娟」呼應，結構嚴密。 5 語句精煉 此詞不但用字精煉，而且有佳句，如「欲」與「恐」字生動地表達了出世與入世的矛盾。「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺」、「但願人長久，千里共嬋娟」是廣為人傳頌的佳句。
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| 111 | 語譯 | 【語譯】 何時有這皎潔的明月？我端起酒杯，詢問蒼天。不知道天上的仙宮，今夕是何年？我想乘著長風回到天空，又怕那美玉砌成的樓台亭閣，高聳雲間，寒意襲人。月下清朗的影子隨著人舞動，天上雖好可是比人間總要遜色幾分！ 月亮轉過朱紅色的樓閣，貼近雕花的門窗，照著失眠的人。它跟人們該不會有甚麼怨恨？為甚麼離別的時候月兒又圓又亮，人間有離別的痛苦，團聚的歡欣，月亮也會有陰伏晴出、團圓虧損，這些事自古以來也難以稱心。但願我們永遠平安地生活，遠隔千里，共對這素月一輪。
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| 112 | 理解內容（問題） | 【理解內容】 1 此詞描寫的是甚麼節日？ 2 以下哪項不是詞作的內容？ A 思念弟弟 B 人間離別 C 思想的矛盾 D 登山 3 試從詞中找出句子，完成下表。
4 試找出表現出世與入世矛盾的句子。 5 試找出祝福的詞句。
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| 113 | 理解內容（答案） | 【理解內容答案】 1 中秋節。 2 D 登山 ü 3
4 「我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！」 5 「但願人長久，千里共嬋娟」。 | ||||||
| 114 | 理解技巧（問題） | 【理解技巧】 1 「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全」運用了甚麼寫作手法？ A 誇張 B 情景交融 C 先抑後揚 D 借古諷今 2 以下哪項不是本詞的寫作特色？ A 結構嚴謹 B 融化詩句 C 擬物手法 D 浪漫的想像 3 試找出本詞的對偶句。
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| 115 | 理解技巧（答案） | 【理解技巧答案】 1 B 情景交融 ü 3 「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全」。 |