101	篇章編號	【篇章編號】 1215
102	篇章名稱	【篇章名稱】 黃鶴樓 (1215)
103	來源	新高中課本名篇導讀篇章
104	文類	【文類】 近體詩
105	作者	【作者】 崔顥 (9316)
106	題解	【題解】 崔顥（？－公元754年）汴州（今河南開封）人，開元年間進士，官司巡員外郎。早年詩多寫閨情，詩風流於浮豔，後出使邊塞，詩風轉而奔放雄渾。這首《黃鶴樓》寫登樓所見之景物，抒發思念故鄉的情懷。據元人辛文房《唐才子傳》記載，李白登上黃鶴樓本欲賦詩，看到崔顥這首《黃鶴樓》，便放棄了這個想法，說：「眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。」
107	文本	《黃鶴樓》 崔顥 昔人^1已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。 黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲^2。 日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。
108	注釋	【注釋】 1 昔人：指騎鶴的仙人，典出子安駕鶴成仙的傳說。 2 鸚鵡洲：唐代時候在漢陽西南長江中，後漸被江水沖沒。東漢末年禰衡被黃祖殺於此地，他曾做過《鸚鵡賦》，或說因此而得名。
109	內容分析要點	【內容分析要點】 《黃鶴樓》一詩寫於開元、天寶年間，當時安史之亂還未爆發，唐王朝仍處於極盛之時。這首《黃鶴樓》寫登樓所見之景物，抒發思念故鄉的情懷。 1 抒發思鄉之情 此詩寫詩人羈旅他鄉，經過此地，登樓望遠，觸景生情，詩從黃鶴樓的歷史由來和傳說落筆，作者古今興衰之感油然而生，並聯繫自己的身世處境，從而抒發了自己的思鄉之情和寂寞孤獨之感。 2 反映歸隱成仙思想 此詩借子安駕鶴成仙的傳說，帶有擺脫世間煩惱、歸隱成仙的願望。
110	寫作手法要點	【寫作手法要點】 1 借景抒情 《黃鶴樓》一詩中，詩人通過黃鶴樓的歷史傳說引入，表達了古今興衰之感。作者把心中的情感與眼前的景物巧妙地結合在一起，景物渲染了秋思，而秋思也因景物的移情而得到很好的釋放。 2 善用疊字 《黃鶴樓》一詩中，善於運用疊字來形容景物，使全詩的景物更加生動，並增加詩歌的節奏感。 3 巧用反覆，語帶雙關 詩中巧用反覆，例如詩中三次出現「黃鶴」一詞，其實含有不同的意義。第一個是表示駕鶴成仙的傳說的意思，第二個是借指那座空蕩的樓宇的意思，第三個是比喻時間、光陰的一去不返的意思。
111	語譯	【語譯】 傳說中的仙人已乘黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。 飛去的黃鶴再也不能復返了，唯有悠悠白雲還是千載依舊。 漢陽晴川閣的碧樹歷歷在目，鸚鵡洲的芳草長得密密稠稠， 時至黃昏不知何處是我家鄉？面對煙波渺渺的大江令人發愁！
112	理解內容（問題）	【理解內容】 1 「昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓」是指甚麼神話故事？ 2 承上題，為甚麼詩人要提及這個故事？ 3 面對黃鶴樓的美景，詩人卻以「使人愁」三字作結，以下哪兩項是詩人發愁的原因？ A 求仙不得 B 國破家亡 C 功業未成 D 羈旅他鄉
113	理解內容（答案）	【理解內容答案】 1 三國時蜀費文在黃鶴樓乘黃鶴而登仙境。 2 用黃鶴樓舊事起興，反映成仙的思想，以及以人去樓空襯托孤獨情感。 3 A 求仙不得 ü D 羈旅他鄉 ü
114	理解技巧（問題）	【理解技巧】 1 詩中運用了甚麼疊字？這些疊字又形容了甚麼景物？ 2 詩中在何處運用了對偶句？這和一般律詩的要求有沒有抵觸？ 3 「此地空餘黃鶴樓」、「白雲千載空悠悠」、「日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁」除了描述客觀的景物外，還運用了甚麼手法來表現詩人的感情？ A 直抒胸臆 B 融情入景 C 擬人 D 借代
115	理解技巧（答案）	【理解技巧答案】 1 疊字：悠悠、歷歷、萋萋 形容的景物：白雲、晴川、芳草 2 詩中只在頸聯「晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲」中對仗工整，而頷聯則沒有對偶，因此與一般的律詩有所抵觸。 3 B 融情入景 ü