| 101 | 篇章編號 | 【篇章編號】 1147
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| 102 | 篇章名稱 | 【篇章名稱】 出師表 (1147)
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| 103 | 來源 | 高考題庫2007
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| 104 | 文類 | 【文類】 先秦、秦漢、魏晉散文
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| 105 | 作者 | 【作者】 諸葛亮 (9217)
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| 106 | 題解 | 【題解】 公元227年，諸葛亮駐軍漢中，準備攻打曹魏。出發前寫此表給蜀後主劉禪，旨在勸誡劉禪尊賢納諫，發揚先父劉備的品德，推薦朝內可以倚靠的文武要員，說明他們應盡的責任，再三強調內外一法，以此才能內外一心共理國政，並說明了出征的目的與任務及臨別之時眷顧依依之情。
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| 107 | 文本 | 《出師表》 諸葛亮 先帝創業未半而中道崩殂1，今天下三分，益州2疲弊，此誠危急存亡之秋也3。然侍衛之臣不懈於內4，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇5，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽6，以光先帝遺德7，恢弘志士之氣8，不宜妄自菲薄，引喻失義9，以塞忠諫之路也10。宮中，府中俱為一體11，陟罰臧否不宜異同12。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞13，以昭陛下平明之理14，不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎15郭攸之、費褘、董允等，此皆良實16，志慮忠純17，是以先帝簡拔18以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然後施行，必能裨補闕漏19，有所廣益。將軍向寵，性行淑均20，曉暢21軍事，試用於昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督22。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不歎息痛恨於桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞亮死節23之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。 臣本布衣24，躬耕25於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙26，猥自枉屈27，三顧28臣於草廬之中，諮臣以當世之事29，由是感激，遂許先帝以驅馳30。後值傾覆31，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年32矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜33憂歎，恐託付不效34，以傷先帝之明35，故五月渡瀘36，深入不毛37。今南方已定，兵甲已足見，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍38，攘除奸凶39，興復漢室，還於舊都40。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。至於斟酌損益41，進盡忠言，則攸之、褘、允之任也。願陛下托臣以討賊興復之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈，責攸之、褘、允等之慢42，以彰其咎。陛下亦宜自謀43，以諮諏44善道，察納雅言45，深追46先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。
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| 108 | 注釋 | 【注釋】 1 先帝創業未半而中道崩殂：未半，不到一半。此處意為正在創業之中，大業尚未完成。中道，半途。崩殂，死，古時稱皇帝死為崩。 2 益州：漢末時中國版圖分為十二州，益州為十二州之一，相當於今天四川、雲南、貴州一部分地區。 3 此誠危急存亡之秋：誠，確實。秋，意指緊要時刻。 4 侍衛之臣不懈於內：侍衛，宮廷內部的文官和武將。不懈於內，在宮內不懈怠。 5 蓋追先帝之殊遇：蓋，發語詞。追，追念。殊遇，特殊的恩遇。 6 誠宜開張聖聽：宜，應該。開張聖聽，即聖聽開張，要皇帝多多聽取各方意見。 7 以光先帝遺德：光，光大，發揚。遺德，上一代傳下的德行。 8 恢：光大、發揚的意思。 9 引喻失義：稱引譬喻不合大義。 10 以塞忠諫之路：以致阻塞了忠心進諫的道路。 11 宮中府中，俱為一體：皇宮的官員與丞相府的官員，都是一體的，都為國家盡忠效力。 12 陟罰臧否，不宜異同：陟，升官晉爵。罰，懲處。臧，善。否，惡，壞。不宜異同，要標準統一。 13 宜付有司論其刑賞：付，交。有司，主管的官吏。 14 以昭陛下平明之理：昭，明。平明，公平英明。 15 侍中、侍郎：均為官職名，乃皇帝近臣。 16 良實：心性善良、老誠持重。 17 志慮忠純：思想志趣忠誠純潔。 18 簡拔：選拔。 19 裨補闕漏：裨，補。闕，通「缺」。 20 性行淑均：淑，賢達。均，公正。 21 曉暢：精通。 22 督：都督。 23 貞亮死節：貞亮，忠誠、忠直。死節，為保持氣節死而不懼。 24 布衣：平民。 25 躬耕：親自耕種。 26 卑鄙：地位地下、見識淺陋，自謙的說法。 27 猥自枉屈：猥，謙辭，猶言辱。枉屈：屈尊就卑。 28 顧：顧看，探訪。 29 咨臣以當世之事：詢問我當今的國家大事。 30 驅馳：奔走效勞。 31 傾覆：大的挫折、變化。指當陽兵敗。 32 二十有一年：諸葛亮為劉備所用至寫此文已二十一年。 33 夙夜：白天黑夜。 34 不效：不能奏效，不能實現。 35 以傷先帝之明：傷，損害。明，英明。 36 渡瀘：度，通「渡」。瀘，金沙江。 37 不毛：荒地，不長莊稼之地。 38 庶竭駑鈍：庶，勉強。駑，駑馬，劣等馬。鈍，劣刀，不鋒利的刀。 39 攘除奸凶：攘除、剷除、清除。奸凶，指曹操。 40 舊都：指西漢、東漢國都，即長安、洛陽。 41 損益：得與失，好與壞。 42 慢：怠慢，失職。 43 自謀：自我約束。 44 諮諏：諮詢。 45 察納雅言：察納，考察採納。雅言，正言善策。 46 深追：好好遵循。
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| 109 | 內容分析要點 | 【內容分析要點】 1 形勢分析 諸葛亮首先分析了對蜀國不利以及有利的形勢，指出蜀國中賢能之士不忘先帝恩德，對後主忠心，蜀國有轉危為安的希望。 2 向後主進諫 表中勸勉後主要廣開言路、公平執法、善用人才、親賢臣遠小人，希望後主能虛心納諫，令宮中府中有同樣的法制，使蜀漢興盛。 3 表明心志 諸葛亮詳細說明了北伐曹魏的原因以及上表的原因。他指出自己日夜操勞是為了報答先帝以及對後主盡忠，北伐是因為時機成熟。 4 總結全文 諸葛亮在最後暗示了內政與北伐勝利是有密切的關係，希望後主聽取諫言，改革政務，遵先帝遺詔，並抒發了臨別依依之情。
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| 110 | 寫作手法要點 | 【寫作手法要點】 1 結構嚴謹 全文分為七段，第一段陳述國勢危急，勸後主虛懷納諫，第二段說明宮府一體，賞罰不宜異同。第三、四段推薦宮中營中賢能之人。第五段引述先漢後漢興衰的史實，以述親賢臣、遠小人的重要。第六段追述先帝殊遇，表明北伐本意。第七段叮嚀後主察納雅言，追先帝遺詔。 2 情理兼備 本文動之以情，說之以理，以深厚的感情融合在闡述事理、發揮議論的文字當中，使文章更能打動人心。 3 用語切合身份 諸葛亮既是丞相，為後主的臣下，又是後主的父輩，在表中不能訓斥後主，以免惹起後主的不滿；但是也不能使用卑下語氣，以免不切合其父輩的身份。在表中運用了君臣語以及父子語，態度不卑不亢，感情真摯。 4 善用對比 作者在文中運用多個對比，通過兩件對立的事物表達了要善用人才可使國勢轉危為安、要賞罰分明以及自己對蜀漢的忠心。 5 善用借代 本文多次運用借代手法，使文章更加含蓄，如以益州借代蜀漢、以布衣借代平民。 6 善用借喻 本文善用借喻法，使事物更生動、具體，如以「秋」借喻為重要時期。 7 文字質樸 本文的文字沒有華麗的修飾，也沒有運用大量的典故，寫來真摯動人，文字質樸自然，表達了諸葛亮對蜀漢及劉氏父子之情。
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| 111 | 語譯 | 【語譯】 先帝復興漢室、統一天下的事業還沒有完成一半，就中途死去了。現在天下形成三國鼎立的局面，而蜀國國力困乏，這真是危急存亡的時刻啊！然而在朝廷裡面的侍衛大臣毫不懈怠，在朝廷外面的忠心將士捨身忘死，這大概是為了追念先帝對他們的特殊厚待，要向陛下報答啊。您實在應該廣泛聽取意見，來發揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有志之士的氣節，不應當隨便看輕自己，說話不合道理，以致堵塞群臣向您忠心進諫的道路啊。 皇宮裡的侍臣和丞相府裡的官員，都屬於一個整體，對他們的提拔、處分、褒揚、批評，不應該有不同的標準。如果有作惡犯法的以及忠於職守做了好事的，都應該交給主管的官員，研究確定對他們的處分或獎賞，來表明陛下公正英明的治理，不應當偏袒徇私，使宮內和宮外有不同的法制。 侍中郭攸之、費褘，侍郎董允等，他們都是善良誠實、心地忠貞純正的人，因此先帝選拔出來留給陛下。我認為宮中的事務，不論大小，都徵詢他們的意見，然後施行，一定能夠彌補缺失和漏洞，獲得更多的好處。 將軍向寵，性情善良，品行公正，精通軍事，從前經過試用，先帝稱讚他能幹，所以大家商議推舉他擔任中部督。我認為軍營裡的事務，都徵詢他的意見，一定能夠使軍隊和睦融洽，將士中才幹高的差的都各得其所。 親近賢臣，疏遠小人，這是前漢興隆的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是後漢衰敗的原因。先帝在世的時候，每次跟我談論起這些事情，沒有不對桓帝、靈帝感到惋惜、痛心的。 侍中郭攸之、費褘，尚書陳震，長史張裔，參軍蔣琬，這些人都是堅貞可靠能夠以死守節的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那麼，蜀漢的興隆，就可以計日而待了。 我本來是一個平民，在南陽郡親自耕種田地，只希望在亂世之中苟全性命，並不要求在諸侯面前揚名顯達。先帝不因為我出身低賤、學識淺陋，竟然委屈自己，三次到草廬來探望我，詢問我對當前國家大事的意見，因此我十分感激，於是就答應為先帝奔走效勞。後來遇到軍事失利，我在兵敗的時候接受了任務，在危急的關頭奉命出使。從那時起到現在已經二十一年了。 先帝知道我做事謹慎，所以臨死的時候，把復興漢室，統一天下的重任付托給我。我接受任命以來，日夜擔心憂愁，恐怕託付給我的任務完成不了，而有損先帝的知人之明。所以我在五月裡渡過瀘水，深入不毛之地作戰。現在南方已經平定，兵器盔甲已經準備充足，應當鼓勵和率領三軍，北伐平定中原，希望竭盡我平庸的才能，消滅奸詐兇惡的敵人，復興漢朝，回到原來的首都。這就是我報答先帝和盡忠陛下的職責本份。至於考慮政事的興革無保留地提出忠誠意見，那是郭攸之、費褘、董允等人的責任。 希望陛下把討伐奸賊、復興漢室的任務交給我，如果不能完成任務，就治我的罪，上告先帝在天之靈；如果沒有興發陛下聖德的忠言，那就責罰郭攸之、費褘、董允的人的怠慢，以顯示他們的罪過；陛下也應當自己思考、打算一下，徵詢治國的好辦法，明察並採納正確的意見，深切地追念先帝的遺命。這樣，我就深受思德而感激不盡了。現在就要遠離您了，面對表文眼淚直流，不知道自己說了些甚麼說話。
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| 112 | 理解內容（問題） | 【理解內容】 1 以下哪一項不是諸葛亮向後主進的諫言？ A 善用人才 B 公平執法 C 虛心納諫 D 發憤讀書 2 哪一項不是諸葛亮的心志？ A 感激先帝 B 一舉成名 C 決心北伐 D 效忠後主 3 下列句子哪些是君臣語，哪些是父子語？
4 下列的描寫部分哪些是屬於情，哪些是屬於理？
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| 113 | 理解內容（答案） | 【理解內容答案】 1 D 發憤讀書 ü 2 B 一舉成名 ü 3
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| 114 | 理解技巧（問題） | 【理解技巧】 1 「開張聖聽」與「塞忠諫之路」兩者運用了甚麼手法？ A 類比 B 對比 C 反諷 D 比喻 2 承上題，運用這種手法有甚麼好處？ 3 試指出「益州」、「布衣」及「行陣」分別借代了甚麼？ 4 本文的文字有何特色？ A 華麗 B 誇張 C 質樸 D 幽默
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| 115 | 理解技巧（答案） | 【理解技巧答案】 1 B 對比 ü 2 以對立之事表達後主要聽取諫言才能使國勢轉危為安。 3 益州借代蜀漢；布衣借代平民；行陣借代將士。
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